10 COMPÉTENCES À MAITRISER POUR APPRENDRE DANS UN MOOC

Apprendre au sein d'un dispositif de Massive Opened Online Course a ses exigences que chacun ne connait pas forcément. Jeff TAVERNIER a identifié les 10 compétences nécessaires pour un meilleur apprentissage dans un MOOC.

Pour lire cet article, Cliquer ici.

Les quatre piliers de l'Apprentissage, ou ce que nous disent les neurosciences

Cette approche de Stanislas Dehaene sur la compréhension du mécanisme de l'Apprentissage présente à mon avis des similarités avec "le Design pédagogique" Robert Brien  et R.M. GAGNE.
Je vous invite à le lire:
http://www.paristechreview.com/2013/11/07/apprentissage-neurosciences/

MINESEC: FICHE FORMATION DE TECHNICIEN GEOMETRE-TOPOGRAPHE

TECHNICIEN GÉOMÈTRE-TOPOGRAPHE

MINISTÈRE DE TUTELLE : MINISTERE DES ENSEIGNEMENTS SECONDAIRES

TYPE DE DIPLÔME : BREVET DE TECHNICIEN

NIVEAU D'ADMISSION : Certificat d’Aptitude Professionnelle Industriel (C.A.P.I) ou Brevet d’Etudes du Premier Cycle (B.E.P.C)

DURÉE DE LA FORMATION : Trois (03) années.

NIVEAU A LA SORTIE : Brevet de Technicien ou équivalent.

Séance de formation avec les élèves dans un lycée technique. Source: O.I.F.

I-/        DÉBOUCHÉS

L’élève issu de cette formation et titulaire de ce diplôme peut être recruté par :

• Les services du cadastre ;
• Les services techniques des municipalités et des collectivités locales ;
• Un cabinet de géomètre expert foncier ;
• Une société d’études topographiques ;
• Une entreprise du secteur du Bâtiment et Travaux publics.

A ce titre, il est appelé à exercer ses compétences dans tous les domaines liés aux activités du géomètre :

• le foncier (délimitation des parcelles et autres biens fonciers) ;
• la topographie (confection des plans du terrain) ;
• les techniques immobilières (établissement des différents documents permettant la mise en copropriété des immeubles) ;
• l'urbanisme, le paysage et l'aménagement (missions d'ingénierie et de maîtrise d'œuvre des projets menés par les collectivités territoriales et les aménageurs privés) ;
• les autres interventions (mise en place de systèmes d'information géographique par exemple).

Il peut travailler aussi bien en extérieur, sur le terrain, à l'aide d'un matériel de haute technicité, qu'en intérieur, avec des logiciels professionnels dédiés au calcul et au dessin assisté par ordinateur.

II-/       ACCÈS A LA FORMATION

Au Cameroun, l’accès à cette formation se fait sur concours par deux voies :

• Titulaires du Certificat d’Aptitude Professionnelle (CAP) en Maçonnerie obtenu au bout de quatre années dans un Collège d’Enseignement Technique Industriel (C.E.T.I).
• Titulaires du Brevet d’Etudes de Premier Cycle (B.E.P.C) obtenu en classe de 3^ème.

III-/     POURSUITE DES ETUDES

Le Brevet de Technicien est par définition un diplôme qui vise en premier l'insertion professionnelle mais, avec une très bonne mention et un bon dossier à l'examen, une poursuite d'études est envisageable en BTS dans les grandes écoles (E.N.S.E.T de Douala et de Bambili ; ENSTP de Yaoundé et de Buéa, Institut Universitaire de Technologie de Bandjoun).

L’évolution dans cette filière peut mener à la qualification de Géomètre expert (BAC+5) dans des écoles à l’étranger.

IV-/     CARTE SCOLAIRE DE LA SPÉCIALITE EN 2013

En début d’année scolaire 2013-2014, le Ministère des Enseignements Secondaires a recensé les établissements scolaires qui offrent des formations dans cette filière. Il s’agit notamment de :

• Lycée Technique de Bamenda (Région du Nord-Ouest)
• Lycée Technique de Bangangté (Région de l’Ouest)
• Lycée Polyvalent de Bonabéri (Région du Littoral)
• Lycée Technique de Mbalmayo (Région du Centre)
• Lycée Technique de Nkambé (Région du Nord-Ouest)
• Lycée Technique de Nkolbisson (Région du Centre)
• Et quelques établissements privés.

 Aucun établissement en apprentissage n’offre encore cette formation.

  

V-/       AUTRES INFORMATIONS

Le métier de géomètre-Topographe

Le métier de Technicien Topographe B.T.P.

Vidéo de présentation du métier de Géomètre Topographe

NOUVELLE ERE DES CONFERENCES PEDAGOGIQUES AU MINESEC

Le MINESEC, à travers l’Inspection Générale des Enseignements, vient d’inaugurer ce mercredi 13 novembre 2013 une série de conférences pédagogiques qui seront désormais données à l’intention des différents maillons de la chaîne pédagogique.

La rencontre de ce jour, à laquelle ont participé les Inspecteurs Coordonnateurs Généraux et les Inspecteurs Pédagogiques Nationaux, a été l’occasion pour les participants de suivre les interventions de trois IPN portant sur :

Exposé n°1 : L’Approche Par Compétences : Entrée par les situations de vie.

• Raisons qui sous-tendent l’adoption de cette approche par le MINESEC
• Qu’est-ce que l’APC  

                                    Par Mme Ngo Bila

Exposé n°2 : Approche contrastive entre L’Approche Par Objectifs et l’APC

Par M. AKAT Fidelis

Exposé n°3 : Dix conditions minimales pour une mise en œuvre efficace de l’APC.

Par M. MINKOULOU

Madame l’IGE a ouvert la conférence par un propos introductif dans lequel elle a édifié l’assistance sur les tenants et les aboutissants de cette initiative qui survient dans un contexte marqué par l’adoption de l’APC comme méthode d’élaboration des curriculum au sein du MINESEC.

 Je vous invite à suivre quelques extraits des différentes interventions de la journée sur l'Intranet du Ministère.
Vous pouvez aussi consulter les liens suivants:

 Etude comparative entre APO et APC

Que choisir ?

 De la pédagogie par objectifs à l'Approche par Compétences

 Conditions de mise en œuvre de l'APC

CAMEROUN: 41.16% de réussite au Probatoire enseignement général 2013

C'est en début du week-end dernier que les résultats du Probatoire de l'enseignement général ont été publiés. On note une nette amélioration du taux de réussite par rapport à 2012. Il est de 41.16 % contre 38.03 % l'an dernier. En valeur absolue, sur plus 152000 candidats ayant effectivement composé, environ 62700 ont eu leur examen contre 54000 approximativement l'an dernier. 

Le Nord-ouest  et le sud-ouest maintiennent leurs positions: premier et deuxième avec respectivement 52.14 et 51.10% de taux réussite. L’extrême-nord et le Sud ferment la queue.

Source: Cameroun Tribune du 29 juillet 2013.

Monter un MOOC : combien ça coûte ?

Une esquisse de montage d'un budget prévisionnel pour la création d'un MOOC.

http://blog.educpros.fr/matthieu-cisel/2013/11/12/monter-un-mooc-combien-ca-coute/